“越界戏游”App页面 石昕艳在演讲先容传统文化 卢越青演示拉二胡 中国传媒大学信息传播学院举办责任坊 先容“越界戏游” “越界戏游”App页面 杜钰婧教留学生书道

当传统戏曲文化的传承课题遇上AI技术的数字应用波澜开yun体育网，会碰撞出什么样的火花？一个名为“越界戏游”的越剧AI体验交互技俩给出了一种破圈革命的谜底：

体验者只需上传一张生计照，片刻便“穿”上了良好的越剧戏服，云肩霞帔、珠翠头面跃然屏上；或是随口说几句唱词，AI就会将用户语音化作可爱的门户唱腔，生成婉转的专属唱段；原创越剧《石斛花开》的女主角“黄三嬝（niǎo）”化身越剧实践数字东谈主使臣，围绕剧目典故、门户立场、衣饰妆造等与体验者进行通顺的智能交互……

这个传统文化与AI科技勾通的原创技俩，在本年的“青创北京”2026年“挑战杯”都门大学生创业计划竞赛中大放异彩，从全市90所高校、7000余个参赛作品中脱颖而出，斩获大赛一等奖。这项赛事是都门高校范畴最大的创业计划竞赛，由北京团市委、北京市教委等单元合伙主办，本届竞赛的参赛高校数和作品数均创历史新高。竞赛对标的“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，本年曾经举办到第十五届。

这个夺得大奖的技俩，出自一支异终年青的团队之手，中枢发起东谈主石昕艳致使还仅仅别称大一重生。团队以中国传媒大学为中枢，汇集了信息传播学院、国传说播学院、动画与数字艺术学院、音乐与灌音艺术学院、经济与惩处学院、戏剧影视学院、信息与通讯工程学院、播音与主办艺术学院等多名学生，联动复旦大学、中央财经大学、北京电影学院等多所高校30多名后生学子，大多数成员都是00后。

一群洒落在不同校园的学生，莫得固定办公室，大部分换取依靠线上会议，整个责任都要在课业、考试、学生责任的罅隙中推动。北京后生报记者采访了技俩标部分中枢成员：中国传媒大学信息传播学院本科生石昕艳、信息传播学院博士生杜钰婧和复旦大学中文系本科生卢越青，收复了这项亮眼收获的背后故事。

当作技俩发起东谈主与负责东谈主，石昕艳给这个年青的团队起名“青承雅韵”，她说：“得奖属于不测之喜，我最启动仅仅想让更多年青东谈主读懂越剧。”在团队的共同起劲下，现在产物的线下试点已率先落地乐清市越剧团，在戏院候场区布设交互末端；试运营阶段，线上自媒体平台首月点赞保藏量就打破了1万。

萌芽

技俩中枢发起东谈主是大一重生

从立项到拿奖只用了两个多月

石昕艳成长于浙江越剧世家，自幼浸润在越韵之中，父老的唱念、剧团后台丰富多采标戏服，组成了她独到的童年顾忌。中学阶段屡次登台献艺的阅历，也让她愈加读懂越剧唱腔身体背后的东谈主物故事和中中文脉的传承价值，无声无息对越剧培养出了深厚的情谊招供。石昕艳告诉北青报记者，小时候她扈从越剧团下乡献艺时，清澈感受到环球对戏曲的喜爱，但线下戏院的放射范畴十分有限。自后她曾经屡次邀约身边同龄东谈主走进戏院，却发现不少年青东谈主认为戏曲节拍偏慢、统一门槛较高，即便看完献艺有所震憾，也很难主动走进戏院。

石昕艳坚决到，当下公众曾经民俗依托数字弁言获取资讯、体验文化，传统艺术单一的线下舞台模式，难以适配现代东谈主的生计节拍与审好意思民俗。于是，来到北京读大学之后，她但愿能依托在中国传媒大学信息传播学院所学，勾通革命设计，把越剧带给更多年青群体。

勾通日常不雅察，石昕艳回来出行业两组施行矛盾：“不是年青东谈主不接管越剧，是穷乏能让他们千里下心了解的进口；也不是院团不想革命，是找不到既懂技术又懂越剧的协作伙伴。”她提到，市面上不少AI器具不错生成戏曲立场图像，但对戏曲行当、衣饰、门户穷乏专科校验；下层院团领有无数一本事术而已，但穷困数字化校正的技术力量。于是，在2026年春节，那时还在读大一的她萌发了作念一款弥合这些施行矛盾的AI应用的念头，产生了用数字化技术裁汰戏曲体验门槛的构想，“越界戏游”技俩便正经启动了。

相干词，技俩并不像遐想中告成，石昕艳当先召集了五名同学参与筹备，准备报告大学生革命创业老师计划立项。不意，距离提交报告材料只剩两天时，两位中枢成员退出，近180页的计划书，泰半内容无东谈主邻接。那彻夜，石昕艳险些莫得合眼，一边不阻误课程，一边补写调研筹划、生意模式、风险分析的全部内容。“那时我一个东谈主今夜完成了七成的文字责任，如果我废弃了，后头整个这个词技俩就不会存在了。”最终，技俩告成拿到校级“大创”立项，也为后续冲击市级“挑战杯”比赛拿到入场券。

这波“极限操作”平直把技俩程度拉满，石昕艳告诉北青报记者，那时参加“挑战杯”市级决赛的技俩接头大多曾经继续了两年，而我方的“越界戏游”从3月份技俩立项，到5月份参加比赛拿到奖项，只用了两个月。

辘集

六所高校30多名学生跨界协作

邀请14位戏曲行业名家组建照顾人团

扛过提交技俩材料的那次大危险，石昕艳了了，只靠我方，作念不完调研、考据、开发、运营的完整链条。她启动日常地“爱才若渴”，一方面在中国传媒大学校内寻找志同谈合的同学，一方面通过相熟的同学举荐，也借助校园墙和各大酬酢媒体平台全网寻找对技俩感兴趣的在校学生。就这么，中国传媒大学博士生杜钰婧、复旦大学的卢越青先后加入，变成技俩标部分中枢成员，最终一共辘集30多名来自六所高校的学生加盟技俩。

中国传媒大学学生承担技俩统筹、学术滚动、国传说播、部分技术调解；外校成员负责文史考据、民乐接头、视觉设计等板块。这个年青团队的成员们各自愿挥专科长处。比如，来自复旦大学的卢越青自幼造就二胡，承担起了技俩中文史、民乐部分的内容把关。她要查对脚本版块、东谈主物典故、衣饰规制。在梳理《西厢记》相干素材时，她会与金代董解元、明朝凌濛初等多个版块比拟，念念考若何让不同受众统一戏曲作品背后的历史典故，确保常识库内容准确可靠。AI输出一张视觉致密的东谈主物效力图，要是盔头、纹样拦阻越剧舞台范式，卢越青就要拿出文件而已，和技术同学换取，逶迤模子输入参数，再行生成。

中文专科的同学深研越剧唱词与剧目背后的历史文化肌理；动画专科和数字媒体艺术专科的同学负责AI产物的绘制和制作，将书面的遐想和设计变成可使用的数字产物；筹办机专科的同学开发交互算法与视觉合成，将水袖轻扬、唱腔流转滚动为可感知、可互动的数字体验；告白专科的同学念念考品牌塑造、用户拓展，确保技俩在商场中可继续运营；国传说播专科的同学则探求越剧与国外公众的情谊不绝点，为中华戏曲文化的跨文化抒发和实践提供念念路……这么的威望，让产物铺展出了一种独到的质感：虽是实践传统文化，但界面充满了浓浓的芳华气味。

石昕艳在家东谈主的匡助下，邀请了吴素英（国度一级演员、中国戏剧梅花奖得回者、越剧吕派旦角）、张琳（国度一级演员、浙江省非物资文化遗产越剧传承东谈主、中国戏剧梅花奖得回者）、方汝将（国度一级演员、浙江省非物资文化遗产瓯剧传承东谈主、中国戏剧梅花奖得回者）等14位戏曲行业名家组建照顾人团。每当在衣饰纹样、动作姿态、唱词念白等方面拿捏不准，团队成员便会逐札记录，整理成问题清单，与戏曲名家反复求证、细细辨析。在一些重要性素材的收复上，比如一件蟒袍的云肩纹样、一顶凤冠的点翠制式，团队致使专程赶赴协作的剧团，在仓库里找出什物戏服对照校准，或者翻阅戏曲老像片，尽可能让每一处细节都班班可考。

深入

实践小组造访多个越剧流行县市

网罗500多份问卷用于完善AI产物

拿到“挑战杯”一等奖并不是至极，对团队而言反而仅仅一个阶段性节点。一份在竞赛赛场阐扬出色的有计划，能不可适配信得过院团、文旅场景，还需要走到行业现场接管老师。

在刚刚昔时的暑假，团队拆分红多个小组，历时两个月奔赴绍兴、嵊州、乐清、大同等戏曲发祥地和越剧流行县市开展旷野调研、技俩实践与落地实践，完成数十场行业深度访谈。

第一站就落地石昕艳的桑梓——温州乐清，实践小组进驻乐清市戏曲艺术传承展演中心（乐清越剧团），和剧团惩处者、一线演员、现场不雅众开展深度访谈，系统梳理下层院团在东谈主才军队、商场运营、受众结构上的施行难题，现场不雅摩芳华版《红丝错》首演。

团队成员大多是在校本科生、硕士生，遍及穷乏旷野访谈教会。登程调研前，杜钰婧会匡助打磨访谈大纲，梳剪发问逻辑。相干词，旷野调研并莫得遐想中任意，即便作念足前期准备，实地调研依旧会遭遇施行局限。受学生身份、经费要求拘谨，出门调研无法作念到大范畴万古候驻点，大多只可欺骗暑期实践立项争取到的经费，去往乐清，就安排团队里温州土产货、擅长影相的同学同业，同步完成记载片素材辘集；前去绍兴新昌，就勾通论文接头需求，搭配有科研任务的成员共同出行，把实践调研和学术素材采都连合起来。

问卷网罗得也并不堪利，无论是线上照旧线下，东谈主们大都不肯破费时候填写。“线下咱们拿定制文创当作填问卷的赠礼，线上问卷靠发红包升迁积极性，最终生效回收500多份问卷。”石昕艳说。

问卷和造访的响应也打碎了固有遐想——团队蓝本认为，只好AI扮装画面饱和炫酷，年青东谈主就会被眩惑。但实地造访才看见人人信得过的需求：年青东谈主的痛点是“想学无门、想体验无要求”；而下层院团穷乏东谈主手，拍宣传片、作念文创本钱极高，他们遑急需要AI来降本增效。

团队成员终于剖析了一个道理：越剧不缺好意思、不缺好内容，缺的是不绝传统与当下的桥梁。不少剧团演员、下层文旅从业者的口述，给团队带来许多问卷无法体现的水灵信息，也成为校正产物标的的要紧依据。

整个这个词夏天，团队成员放下竞赛光环，扎根剧团、乡村戏台，继续招揽来自行业的信得过响应，计划书上的构想一步步被修正、被打磨。

行走

用好意思育为传统戏曲搭桥

碰见不同庚级与身份的不同面容

小分队还走进文旅场馆、乡村社区，面向下层环球，至极是青少年开展戏曲科普宣讲，采纳“演示+体验+互动”模式，让传统文化可触、可感、可共识。

石昕艳在课堂讲越剧时，往往拿出面面戏服，让少年们按序上手触摸、简便试戴。有孩子摸着泛着温润光芒的珠串和优柔的缎面戏服，不由惊羡：“比游戏里的皮肤排场多了。”

卢越青则将眼神投向大学校园，面向后生学子先容戏曲音乐和民族器乐。她手执二胡奏响经典唱段，边演示边把历史布景、地域文化、民族情谊注入曲目老师之中，让听众读懂旋律背后中华英才的精神寰球。

杜钰婧则围绕戏曲中的书道艺术，在浙江乡村开展书道好意思育。在越剧中，不仅有《兰亭记》《王羲之》等以书道家为主题的剧目，在饰演、舞好意思上也有许多对书道好意思学的化用。她教孩子们统一提笔、放笔的手势，感受折扇等谈具上的书道之好意思。她还设计了写福字、书名言、抄经典等风趣实践，拉近孩子们与文字的距离。

其中，最让三东谈主印象深入的，是她们沿途去绍兴作念线下调研活动的那次。在现场，石昕艳演唱越剧，卢越青拉起二胡，杜钰婧铺开宣纸教孩子们写字，不同庚级的东谈主，被戏曲、民乐、书道聚拢在沿途。“能看到小一又友极端积极地跟咱们互动，想去体验咱们的App，让我认为技术的加入给文化传承提供了新载体。”她们异曲同工有着灭亡个宗旨：“不要求孩子们一下子能干戏曲、民乐或者书道，先种下一颗好奇的种子就够了。”

团队还曾赴大同，同朔方非遗传承东谈主磋商数字化转型旅途，对比南北不同地区不同剧种的传承近况。石昕艳还曾当作学生主干随学校前去内蒙古科右前旗察尔森小学开展好意思育支教。江南越剧的故事、身体、唱段被带到牧区课堂。

原土传播除外，技俩也成为跨文化交流的载体。暑期实践驱散的一站，团队回到北京，在中国传媒大学信息传播学院举办交流活动，面向留学生开展中华传统文化体验责任坊。别称坦桑尼亚留学生现场看了《化蝶》唱段后，猜测了东非沿海地区流传的“塔拉布”，“唱歌的东谈主亦然在讲爱情、分辩和英杰之类的故事，和你们的《梁祝》粗疏。”卢越青现场演示二胡时，也兴趣事：“现场有一位会拉小提琴的留学生，他在尝试二胡的时候很快就上手了，咱们都很惊喜；还有一位来自黎巴嫩的留学生，展示了家乡的弦乐乐器卡曼贾，跟二胡极端访佛，我第一次了解到西亚阿拉伯地区有这么的乐器，对文化交流互鉴有了实感。”

当作国传说播标的的博士生，杜钰婧对此很有感叹。在活动中，她带着番邦同学体验写福字，老师中国春节贴福字的寓意。一位来自斯里兰卡的留学生听完之后也提起羊毫写下本国文化中庸“福”字相通有祝颂寓意确当地文字，教人人读音与写法。一来一往之间，不再是单向的文化输出，而是不同文静之间对于好意思好祝愿的交换。“‘各好意思其好意思，好意思好意思与共’，在交流中看见彼此，在对话中照见本身，这才是文化传播的道理。”面向国外学生的实践也为技俩国外版块的上线提供了鉴戒。

落地

在试错与修正之中探索传统戏曲文化在数字期间的传播可能性

学生革命创业的宗旨经常存在难以落地、宗旨与制品不一致的问题。

开发过程中，团队也遭遇不少施行难题。比如，AI收复传统戏服纹样、珠翠头面细节时，容易出现失真；越剧门户唱腔婉转多变，给音频模子老师带来不小挑战；身体识别需要兼顾戏曲程式动作的特地性，通用姿态识别模子无法平直套用等。同学们一边反复对照戏曲什物、影像而已校准素材，一边迭代算法模子，一遍遍调试交互逻辑，均衡画面效力，优化普通用户的使用体验。

从报送“青创北京”挑战杯参赛时的产物模子，到最终练习版块落地试点，团队历时半年多看重打磨，“越界戏游”终于面世，产物还适配手机App、微信小重要、线下景区末端等多种发布样式。团队不仅完成大学生革命创业老师计划立项，在“京彩大创”北京大学生革命创业大赛、中国国外大学生革命大赛中屡次获奖，还拿下多项软件文章权与一项国度专利。

现在，技俩已与浙江、山西等地多家省市级戏曲院团及博物馆签署协作意向，计划在戏院休息区、展厅出口等位置斥地体验区。在线下展馆的试点中，搭客的平均停留时长得到显然升迁，现在，智能体的用户体验优化仍在继续推动。

三东谈主还提到，针对此次实地调研捕捉到的下层院团穷乏宣传岗亭、东谈主手和经费的信得过痛点，技俩初期，团队采纳免费为协作院团制作AI宣传片。而团队经过业务打磨之后，曾经掌合手了AI制作戏曲内容的历程，技俩有名度、练习度逐渐推动，团队启动邻接各地政府、文旅单元、院团的宣传片订单，单条收取一定用度。

这么的盈利模式让同学们十分欢娱，因为这不仅代表技俩考证了在社会应用中的骨子价值，这笔收入还不错用来遮掩AI调用Token（词元）的本钱，不错为参与技俩责任的同学披发劳务薪金，同期撑持技俩后续调研、素材考据等研发开支，完满技俩可继续。

属于这个年青团队的故事还莫得写完。这群年青东谈主采纳不作念传统戏曲文化的旁不雅者，也不因为产物的差错和不圆善而灰心，他们怀揣疼爱，跳出学生念念维里的主不雅遐想，走进旷野、倾听院团诉求、直面施行报复，在一次次试错与修正之中，为传统戏曲文化探索数字期间全新的传播可能性。

文/本报记者雷若彤

卢越青对本文亦有孝敬开yun体育网